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Je sais, je sais, ce blog est de moins en moins actif. Je ne suis pas chez moi, j'ai de longs trajets travail/domicile, plus plein de choses à faire. Pas bien le temps d'écrire donc, sans doute encore pendant quelques semaines...
Ma semaine d'essai se termine, et devrait se prolonger par un vrai contrat (CDI bien sur, les CDD étant une spécialité française), je pense donc m'installer ici dans les jours à venir.
L'établissement où je travaille ressemble bien plus à une école qu'à une crèche dans son organisation et ses objectifs. Pédagogiquement c'est pour le moins très différent de ce que j'ai pu voir en France (je travaille avec des enfants de 2 ans à 2 ans 1/2)...
Par contre la loi anglaise oblige à avoir en permanence un adulte pour 3 enfants jusqu'à 2 ans, un adulte pour 4 enfants entre 2 et 3 ans.
Après avoir connu en France des jours avec 2 adultes pour 16 enfants, dont certains de moins d'un an, se retrouver à 4 adultes pour s'occuper de 10 enfants de 2 ans est très confortable... Et permet, bien évidemment, de nouer avec chacun des enfants des rapports bien plus proches et plus individuels.
Intéressant paradoxe d'ailleurs, qui mérite réflexion:
En Angleterre, les projets pédagogiques sont quasi-inexistants, les réunions et autres séances de réflexion commune très rares, les changements dans le personnel faciles et fréquents. Tout est dans l'action. En France, chaque geste doit être mûrement réfléchi, tout est pensé et organisé à l'avance, les projets et les réunions sont nombreux. Tout est dans la réflexion.
Mais en Angleterre il y a plus du double d'adultes auprès des enfants...
De la qualité pédagogique, ou des moyens? Pour l'instant ces deux concepts semblent opposés.
A quand le système qui les réunira?